2022浙江首封大学录取通知书送达！杭州姑娘收到最好的18岁生日礼物

7月6日

2022年浙江省首封录取通知书

从浙江旅游职业学院送达

高雨梦同学手中

她从中国邮政工作人员手中

接过浙江旅游职业学院的录取通知书

浙江旅游职业学院招生就业处处长杨京艳

送上鲜花表示祝贺

“没想到，我是第一个拿到通知书的。”高雨梦有些激动。她说，研学旅行管理与服务专业是她的理想志愿。“上个月，我在网上看到人社部公示了最新职业——研学旅行指导师，觉得研学相关的专业很有发展前景。当时我正好也在填写志愿的阶段。我从小就很喜欢旅游，在学校里也担任过学生干部，组织策划过活动。我看到人社部对研学旅行指导师的定义是策划、制定、实施研学旅行方案，组织、指导开展研学体验活动的人员。我觉得跟我的特长、兴趣和未来的职业方向很契合。”高雨梦当场拆封了录取通知书，并与家人分享喜悦。

妈妈高小飞说：“今年，我女儿高考，儿子小升初，家里两件大事。刚好女儿今天过农历生日，太开心了。这封红彤彤的通知书，是孩子最好的成年礼。”

浙江旅游职业学院研学旅行管理与服务教研室主任池静向高雨梦表示了祝贺。她介绍，2019年，浙江旅游职业学院向教育部提交申请，增补高职高专旅游大类研学“研学旅行管理与服务”专业，并成功列入教育部专业目录。2020年，学校在全国率先实现该专业招生。

池静表示，与传统旅游产业相比，研学旅行不仅没有缩小覆盖企业的类型，更是在传统的景区、研学旅行服务机构、酒店基础上，增加了基地（营地）、研学旅行机构、教育培训机构、留学机构、文化传播公司、学校等新主体类型，就业范围更广、岗位类型更多、技术含量更高。

为培养与社会相匹配的研学旅行人才，一方面学校坚持依托行业、产学结合，与行业内知名的杭州（国际）青少年洞桥营地、杭州兰里研学大本营等近10家研学营地和研学机构建立了学徒制培养机制，从学生入学起就开展师徒结对，培养适应市场需求的行业人才。专业师资力量充足，专业教师深耕行业，牵头起草了《研学旅行指导师（中小学）专业标准》；另一方面，学校建立了相应的 “实践育人”“以赛促教”的人才培养模式。

据了解，浙江旅游职业学院萧山校区是国家4A级旅游景区，千岛湖校区依山傍湖，尽享5A级景区资源；2019年，学校成功申报成为浙江省首批中小学生研学实践教育基地，这使得研学专业的学生拥有得天独厚的实践资源。去年开始，学校重点培养学生参与全国赛事的能力。在首届全国大学生乡村振兴创意大赛研学旅行赛中，学校“融传统文化，兴未来乡村”“走进青山，和黄土绿水撞个满怀”项目获得金奖。 

“走进青山，和黄土绿水撞个满怀”项目负责人、该校研学专业2020级学生施浩也到了现场。去年，他和几名同学组队报名参加了首届全国大学生乡村振兴创意大赛研学旅行赛。围绕赛事，他们在杭州市余杭青山村驻点、调研，设计了面向初中一、二年级的研学线路，最终成功获得了首届全国大学生乡村振兴创意大赛研学旅行赛金奖。

“比赛时，我把在课堂上学到的知识应用到了实践之中，为研学旅行做好课程设计，还拿到国奖，感觉很有成就感。”在拿奖后，施浩所在的团队还通过学校的乡创空间与余杭永安村对接，目前该团队正在永安村的村企稻香小镇实习，主要工作是做研学的课程和方案。

对于今天拿到录取通知书的学妹，施浩也送上了祝福：“浙江旅游职业学院研学专业有很好的平台，不仅能学到知识，也能够在社会上大有作为，实现学校与社会的‘无缝衔接’。希望学妹能够抓住机遇，积极参与学校提供的实践平台，在实践中锻炼能力、寻求真知。”

现场，杨京艳介绍，学校研学旅行管理与服务专业今年在浙江省普通类和单独考试招生旅游服务类当中各招一个班学生，共80名计划。学校共设有与旅游业密切相关的30个专业，面向浙江、安徽、黑龙江等20个省份招生，其中浙江省普通类和艺体类招生计划1061名。

研学旅行管理与服务专业

到底是个什么样的专业？

学校在课程上有啥创新？

一起来了解

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之之

研学市场现在良莠不齐，浙江旅游职业学院培养的人才有何前瞻性？

学生培养定位于“教育+旅游”复合型人才的长期职业生涯发展，教育性是其根本属性，旅游性是其实现方式和载体，因此在课程设置上，一方面大大强化了教育学课程的学习，为学生打下坚实基础；另一方面利用旅游大类专业院校办学积累和优势，实现教育学和管理学两个学科的交叉学习、水乳交融。学校的导游专业群是国家“双高”计划专业群，实力强劲。

研学专业的学生不仅可以考导游资格证，也可以考教师资格证、研学旅行指导师证书、教育部1+X职业技能等级证书等。

之之

研学旅游和传统旅游，在专业课程设置上，有何新创新？

研学是研究性学习与旅行体验相结合的校外教育活动，与传统旅游相比，课程化是其重要的显性差别，每节研学课程都有其内在的逻辑结构，有主题、目标、内容、形式、成果等多维设计，需要有经过系统训练的人才，才能真正有效实现研学旅游。

之之

学习期间，哪些基地是实践基地？当旅游和教育结合，学生需要具备师范生的素养吗？

2019年2月，学校成功申报成为浙江省首批中小学生研学实践教育基地。同时，学校有多家行业内知名的省级研学营地（基地）、研学机构作为实践基地，学生需要具备教育学的相关理论学习，也致力于引导和帮助学生考出中小学教师资格证。

之之

从普通旅游专业到研学专业，有哪些需要转变或者新增的技能？

最近，人社部公布18个新职业信息向社会公示并广泛征求意见，其中包括研学旅行指导师。人社部对研学旅行指导师的定义为策划、制订、实施研学旅行方案，组织、指导开展研学体验活动的人员，其主要工作任务包括：

（1）收集研学受众需求和研学资源等信息；

（2）开发研学活动项目；

（3）编制研学活动方案和实施计划；

（4）解读研学活动方案，检查参与者准备情况；

（5）组织、协调、指导研学活动项目的开展，保障安全；

（6）收集、记录、分析、反馈相关信息。

最主要需要做的改变是从教育的视角去整合旅游，需要强化教育领域政策法规的理解和认识，掌握研学旅行课程设计与实施能力、研学活动组织与管理能力、图文设计与产品策划能力、研学旅行计划调度与安全管理能力及良好的沟通表达能力。

通讯员 赵青 时忆宁责任编辑 | 徐梦娇

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